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养成学生良好行为习惯

  养成学生的良好行为习惯,就是根据我国《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》(以下简称《规范》和《守则》)求对学生进行习惯养成教育,按照 《规范》和《守则》的求去规范学生的言行举止,达到对学生的思想品德教育。“没有规矩不成方圆”。学校教育的对象是学生,教育学生其目的就是培养他们良 好的行为习惯,使之将来成为对社会有用的人才。如果学校不重视对学生良好习惯养成的培养,学校的良好风气便树立不起来,学校教学秩序也就很难正常开展,邪 气就会抑制正气,校风校貌和学风学貌就会每况愈下,学校的声誉在社会上将会狼藉扫地,家长对学校和老师的评价便可想而知,老师也“无颜见江东父老” 当前,在我国中小学生中,特别是农村“普九”中小学生中,对学生进行良好的行为习惯养成的培养,已迫在眉睫,而且任重道远。表现在
一、家庭教育未能满足时代求
现在学校中的中小学生绝大部分是独生子女,父母视自己的子女如掌上明珠,含在嘴里怕化了,握在手里怕掉了,对子女疼爱有加,过分溺爱、迁就, 对孩子言听计从,俯首称臣,丝毫不敢“得罪”孩子,生怕孩子负气离家出走,惹出麻烦,自找苦吃。这些孩子生活在养尊处优的家庭环境里,因为娇生惯养,衣来 伸手,饭来张口,家庭中处处以自我为中心,家庭成员人人围着自己转,自己说一,家人不敢说二,在家当“小皇帝”, 养成了任性、放肆、冷酷、无情等不良性格。尤其是那些父母外出打工,把孩子扔在家里给老人看管的“留守儿童”, 夫妻俩为了养家糊口,孩子年龄还小甚至还是幼儿的时候,就外出打工了,由老人在家看管孩子,每月寄回孩子伙食费。夫妻在外打工十年、八年是很正常的事。由 于孩子从小缺少父母关爱和教育,尽管有些家长不惜长途话费昂贵,经常打电话回家向老人了解孩子在家的生活和学习情况,千叮万咛孩子争气,好好读书,听老 师的话,但毕竟鞭长莫及,这种“教育”只是流于形式,没有什么效果。老人“管教”孙子孙女,以宠爱代替教育, 老人与小孩之间因“代沟”太深,双方很难沟通交流,加上老人缺少教育方法,不理解现代孩子的心里特点,用老眼光去看待现代的孩子,认为对孩子严加管教,就 是平常对孩子多唠叨多骂,或者是“该出手就出手”,而自己却不以身作则,用自身的榜样去教育孩子。对孩子的教育,不能动之以情,晓之以理,因而许多孩子 产生逆反心理,不听老人的话,常在老人面前撒谎。为了骗钱上网吧,今天说学校统一购买学习资料,明天说看病交医药费,后天说饭票弄丢了再伙食费等等,五 花八门,似真似假,“理由”充足得很,使你难以分辨得清,总之,骗你没商量,钱没有了再打电话叫父母寄回来。
二、社会影响大于学校教育
有位教育家曾经说过“二大于五”。乍一看,还以为这位教育家是不是哪条神经 出了毛病,但认真听他分析他的话,觉得他说的还是蛮有道理的。他的观点是一周时间内,学生在校五天,接受学校的教育,还比不上学生双休日在家,受社会的 影响还大。毋容置疑,学生在学校,虽然老师采用多种方法对学生进行教育,但是很难养成学生的良好行为习惯,各方面投入多,而收效甚微。而学生一旦进入社 会,哪怕是极短时间,也会被社会这个“大染缸” ,“染” 成各种各样的坏习惯。不信,我们以学生进网吧为例吧,一些营业性网吧,围着学校大开狮子口,网吧老板在“未成年人禁止进入网吧”的幌子背后,变换着招数, 想方设法磁引着学生进入网吧,把学生作为他们的赚钱对象。有的“好讲”老板还“照顾”学生,给予学生“优惠”,玩电脑时间长的,价钱便宜一点。有的老板还 替学生想得挺周到的,给上网的学生免费吃夜宵,上网累了还安排有休息场所。这些学生在网吧里,可以毫无约束的上网,在虚拟的世界里尽情地畅遊,饿了有饭 吃,困了有地方休息,何乐而不为呢?用不了多长时间,这些学生“泡网”的习惯立马行成,而且如陷泥潭,越陷越深,迷途不返。在这个时候,他们对家长和老师 的批评教育,无动于衷,完全不接受,在没有办法在父母那里弄到钱上网的情况下,就铤而走险,走上违法犯罪的道路。
如何养成学生良好的行为习惯呢?大家都知道,人的一生主经历三个阶段的教育,即家庭教育、学校教育和社会教育。而未成年人良好行为习惯的养 成,关键在于家庭教育和学校教育。平常我们说,父母是孩子的“第一任教师”,这就说明了,父母对孩子良好行为习惯的养成教育有着关键性的作用。
1、培养孩子形成良好的行为习惯,父母做到以下三个方面
(1)以身作则、做孩子的表率。父母的一言一行,对孩子的影响非常大,因为孩子的模仿性很强,还没有辩别是非的能力,大人怎样说他(她)就怎 么说,大人怎样做他(她)就怎么做。比如说,有的家长爱讲粗口话,久而久之,孩子受到这种粗口话环境的熏陶,也养成了爱说粗口话的习惯。再比如说,有的家 长喜欢打麻将,而且上了瘾,入了迷,孩子见父母整天打麻将,耳濡目染,时间一长,孩子也会自然而然地对麻将产生了浓厚兴趣,养成了很难改掉的坏习惯。
(2)对孩子严格求,始终不能放松。养成孩子良好的行为习惯,光有求还不行,必须严格执行,而且还坚持不懈,不能时紧时松,应始终 如一。因为一个良好的行为习惯的养成,必须经过带有強制性的反复多次的以至达到自然程度的训练才能完成,所以,对孩子的严格求,我们持之以恒,不能有 丝毫放松,才能达到我们预想的教育效果。比如说,你养成孩子吃饭前洗手的良好行为习惯,你就得严格求,坚定不移地孩子去洗手干净后才能拿碗筷进桌 吃饭,每餐都这样,长期坚持下去,久而久之,孩子脑中就会自然有一种信号,每当吃饭的时候,他便会自觉地去洗手,养成了讲究卫生的良好习惯。再比如说, 在家中,给孩子安排作息时间,什么时间起床,什么时间吃早餐、什么时间上学,放晚学后,什么时间做哪些家务,什么时间看电视,什么时间做作业,什么时间睡 觉等等,都家长有意识地培养孩子养成良好的行为习惯。
(3)帮助孩子养成良好习惯。形成良好习惯需一个过程,这个过程就是适应过程。家长不能超之过急,有耐心,有恒心。在这个过程中,家长帮助孩子克服困难,使孩子充分认识形成良好习惯的好处,鼓励他们树立信心,以坚强的意志去战胜困难,养成良好的行为习惯。
2、学校教育对学生良好的行为习惯的养成有着重作用。学校是教书育人的地方,是塑造人类灵魂的场所。人们的许多良好行为习惯都是经过学校教 育养成的。社会上的人都说,学生思想单纯,这是对学生良好行为习惯养成的真实赞赏。学校培养学生良好行为习惯,必须做好以下几个方面的教育工作(1)以 《规范》规范学生的行为。学生刚入学或每个学期开学初,学校都安排时间,对全体学生进行一次全面性系统性的《规范》教育,使学生全面了解并熟悉《规范》 中的具体内容,懂得哪些行为是正确的,哪些行为需遵守。对照自己的行为,还有哪些不足,使学生在今后的学习中逐步地有意识地把它规范起来。
(2)召开《规范》主题班会。班主任根据本班的具体情况,
就《规范》中的某一方面内容,开一个主题班会。通过学生发言、讨论、交流或通过辩论的形式,发表各自的观点,最后班主任进行综合新性总结,引导学生以《规范》作为自己行为的准则,教育学生自我养成良好的行为习惯。
(3)评选“日常行为规范之星”。学校每个学期都举办“评选日常行为规范之星”活动,全体学生参与,比一比,看谁达到《规 范》求最多。营造一个讲文明、讲礼貌、守纪律的和谐校园氛围。
(4)执行班级《规范》量化。每个班级每个学期,都在教室里做一个“星夺魁”园地, 以《规范》作为衡量标准,以周为单位,达到《规范》求的给予加分,违反求的则扣分。学期末纳入学生思想品德成绩评定。
(5)鼓励学生“将功赎罪”。 学生如果违反了《规范》中的某一方面行为,教师除了对其进行批评教育外,还可以晓之以理,鼓励他们将功补过,让他们去做好事,使他们认识错误的同时,而且又有改正错误的意向,渐渐地,他们就会自觉地遵守《规范》,养成良好的行为习惯。